분열성 성격장애 환자의 일상생활 분열성 성격장애를 가진 사람들은 다양한 일상적인 활동에서 어려움을 겪을 수 있습니다. 이러한 어려움은 대인관계, 직업 및 학업, 그리고 자기 관리 측면에서 나타납니다. 분열성 성격장애 1. 분열성 성격장애 환자의 일상생활에서 어려움 가. 대인관계 문제: 다른 사람들에 대한 믿음이 부족하거나 혹은 과도한 의심과 불신을 가질 수 있습니다. 나. 사회적인 행동의 무작위성: 상대방과의 대화 중에 급격한 감정 변화가 발생할 수 있어 상황을 어렵게 만들 수 있습니다. 다. 인간관계의 불안정성: 가까운 사람들과의 관계에서 과도한 의존이나 결핍감을 느낄 수 있어서, 친밀한 관계가 유지되기 어렵습니다. 라. 직업 및 학업에 대한 어려움: 증상이 나타나면 집중력이 급격하게 감소할 수 있어 ..

분열성 성격장애의 원인과 특징 분열성 성격장애는 정신질환의 한 종류로, 혼란된 사고, 감정 및 행동을 특징으로 합니다. 분열성 성격장애의 원인은 다양하며, 유전적, 생물학적, 심리적, 사회적인 요소가 모두 작용할 수 있습니다. 1. 분열성 성격장애 원인 분열성 성격장애의 원인은 다양하며, 유전적, 생물학적, 심리적, 사회적인 요소가 모두 작용할 수 있습니다. 여기에는 몇 가지 중요한 요인이 포함됩니다. 가. 유전적 요인: 분열성 성격장애를 가진 부모를 가진 사람들은 질병에 걸릴 위험이 더 높을 수 있습니다. 하지만 유전적 요인으로는 분열성 성격장애를 완전히 설명할 수 없으며, 환경적 요인과의 상호작용이 중요합니다. 나. 신경전달물질의 불균형: 분열성 성격장애 환자들은 도파민, 세로토닌 및 글루타메이트와 ..

회피성 성격장애의 정서표현과 자기지각 회피성 성격장애는 주로 사람들과의 사회적 상호작용을 피하는 경향이 강하게 나타나는 성격으로 인해 외부로 감정을 드러내거나 표현하는 것을 꺼리는 경우가 많습니다. 이들은 자신의 내면적 감정을 표현하는 것을 피하거나, 자신의 감정을 숨기는 경향이 있고, 자신을 부족하고 무능하며, 다른 사람들과 비교했을 때 못난 사람으로 인식합니다. 1. 회피성 성격장애의 정서 표현 * 회피성 성격작애의 사람들은 자신의 정서적 감정을 다음과 같이 표현할수 있습니다. 가. 감정의 억제: 회피성 성격장애를 가진 사람들은 자신이 감정을 표현하는 것을 두려워하며 때로는 감정을 완전히 차단하는 경우도 있습니다. 나. 회피적 행동: 회피성 성격장애를 가진 사람들은 갈등 상황을 피하거나 사회적인 모임..

회피성 성격장애의 방어기제 회피성 성격장애(Avoidant Personality Disorder, APD)는 사람들과의 관계를 맺고 싶은 욕구가 있음에도 불구하고, 거부당할 것에 대한 두려움 때문에 대인 관계를 회피하는 방어기제를 사용하는 특징을 가진 장애입니다. 1. 회피성 성격장애의 방어기제 회피성 성격장애를 가진 사람들은 자신의 불안이나 두려움을 외부 세계로부터 격리하기 위해 다양한 방어기제를 사용합니다. 이러한 방어기제는 일상적인 상황에서 발생하는 스트레스나 불안을 완화하고, 자아를 보호하기 위해 사용됩니다. * 회피성 성격장애의 주요한 방어기제는 다음과 같습니다. 가. 회 피: 이들은 주로 불편한 상황을 피하려고 합니다. 사람들과의 대면 상호작용을 최소화하거나 회피하려고 하며, 사회적인 행사나 ..

외상후 스트레스 장애의 주요 증상과 요인 외상후 스트레스 장애(PTSD)는 극심한 정신적 외상이나 충격적인 사건 이후에 발생할 수 있는 심각한 정신 건강 상태입니다. 일반적으로 심각한 사건을 경험한 사람들에게 나타나는데, 이 사건은 보통 신체적 위협, 사망, 중상, 성적 폭력, 전쟁, 자연 재해, 사고 등과 관련이 있습니다.  1. 외상후 스트레스 장애(PTSD)의 주요 증상외상후 스트레스 장애(PTSD)는 외상적인 사건 또는 경험 후에 발생할 수 있는 심각한 정신 건강 상태입니다. PTSD의 증상은 다음과 같습니다. 가. 외상 재체험: 신체적 또는 정신적으로 외상적 사건을 기억하거나, 악몽을 꾸거나, 외상적 상황을 피하는 것이 아니더라도 갑작스럽고 강렬한 기억이 나타납니다.나. 외상적 회피: 외상 관련..

학습장애 진단 기준과 원인 치료 방법학습장애는 읽기, 산술, 쓰기를 평가하기 위해 개별적으로 시행된 표준화 검사에서 나이, 학교 교육 그리고 지능에 비해 기대되는 수준보다 성적이 현저하게 낮게 나올 때 진단합니다.  1. 학습장애의 진단 기준학습장애의 진단 유형으로는 읽기 장애, 쓰기 장애, 수학장애 등이 있습니다.  진단기준은 다음과 같습니다.가. 통계적 접근: 점수의 차이가 유의미함을 밝히기 위해 다양한 통계적 접근이 이용될 수 있습니다. 현저하게 낮다는 것은 표준화 검사 성적과 지능지수 사이에 2 표준편차 이상 차이가 날 때로 보통 정의됩니다.나. 부수적 특징 및 장애: 학습장애와 연관될 수 있는 부수적 특징으로는 풍기 문란, 낮은 자존심, 사회 기술의 결함 등이 있습니다. 학습장애가 있는 소아나 ..